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教育理念

教育理念:技工教育精英化

  2008,作为奥运年,我们的祖国由大悲到大喜,注定了将载入中国的史册,同样是这一年,作为广东江南理工技工的精英化技工教育的元年,也注定了将载入我们学校的史册。

    我们作为技工职业教育的践行者,承担着为现代工商业、为国家、为民族培养优秀劳动者的重任。同时,这也是一片竞争激烈的土地,万舸争流当中,是我们的科学的办学宗旨铸造了我们先进的灵魂:以市场为中心、以就业为导向、以技能为核心、以特色创品牌、以质量促发展、培养适应当地社会经济发展需要的,面向生产、建设、管理和服务的第一线需要的,合用、顶用、好用的高素质技能型专门人才。合用,是指我们所培养的学生能合格的完成岗位职能;顶用,是指从我们这里走出去的学生能出色的完成工作;好用,是指我们的毕业生,能倚靠他所掌握的专长,成为专才,进而成长为他所供职单位的核心成员,是高附加价值的创造者。这是一个渐进、递增的人才培养目标系统,为了实现它,我们将倾力打造优良的教育教学环境和完整的职业成长支持系统。

    秉承我们的办学宗旨,从今年开始,我们在职业教育一片“做大”声中独辟佳径:创造职业技工教育的“精英模式”。对大多数职业教育者来说,“精英模式”是一个熟悉而又陌生的概念,说它熟悉,是因为从中国古代的拜师学艺,到国外名校的导师制,再到我国近代的大学体制,走的都是精英化的道路;说它陌生,是因为近年来我国职业教育,除了少数有勇气有实力的机构,很多都片面注重量的扩张,而忽视了职业技工教育所要培养人才的规格高低与价值、教育本身所肩负的责任与良心。鉴于此,我们在继承的基础上创新,提出我们精英技工教育的新思路:大方向,小班化,精英化。

    大方向。我们在新生入学的第一年,进行相关专业的整合,进行文化知识教授和基础素质的培养为先,同时开设宽口径基础专业课。这样做的好处在于:让学生有着广阔的视野,并且有专业适应、二次选择的机会,如果在进行了一年的大方向学习之后,发现自己原来选报的专业不合适或者发展前景不明朗,学校允许他有再次选择的机会;

    小专业。指的是在大专业基础上实行小专业的教学。我们根据市场实际情况,在认真调研的基础上,选取市场紧缺、就业前景好的方向,开设细分的专业。然后延请有实际工作经验、高职称的老师,依托丰富的校园教学资源,完备充足的实习岗位基地,加上周到细致的学校管理,做到专业知识的教深、教透、教的都是实际中需要的。我们期望通过师生的共同努力,形成学校的名牌专业、拳头产品,让我们学校走出去的学生享有专业内的“名牌专业”毕业的待遇。

    精英化。我们培养的首先是人。我们的学生,从进入校门的那一刻起,就要为人之德、做人之行、说人之言、励人之志;成人,然后成才。我们的人才,一定是要能深谙社会规律、满足社会需要的人,这就是我们所倡导的合用、顶用、好用的人才;成才,然后成为精英。成功没有止境,我们的培养的人才,不只是航船上的风帆,还要做破浪的舵手、远行的船长,这就是我们所说的培养创业者的教育——奉行精英理念,培养社会精英。

    我们希望通过这样的淬炼,我们所培养出来的人才,有着健全的人格、优良而持续的学习能力、突出的专业技能、优秀的社会适应能力,是工厂、企业、社会合用、顶用、好用的高素质技能型人才,成长为社会中的精英。

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